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| 国際理解領域 スタッフ紹介 |
| International Understanding |
Ｆ－１国際理解の基礎から 国際貢献活動の現場まで
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| 国際理解領域 |
Ｆ－２国際化時代の今を考えます |
Ｆ－３ これからの日本はますます国際化していきます。日本はどのような立場にあるのか、国際社会にどのような貢献ができるのかなどの問題は、私たちが直面する問題です。国際関係論や国際ボランティア論などを学びます。
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| ブイ チ トルン （Bui Chi Trung） |
| 専門 |
Ｆ－６（近日掲載します） |
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| 主な授業 |
Ｆ－７（近日掲載します）
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| ゼミ |
Ｆ－８社会を変えるための国際理解教育 → ゼミ紹介はこちら |
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業績
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Ｆ－９（近日掲載します）
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| 指導した卒論例 |
Ｆ－１０（近日掲載します）
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| 卒論で扱うテーマ |
Ｆ－１１（近日掲載します）
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榎田 勝利 （Enokida Katsutoshi）
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Ｆ－１２南山大学外国語学部卒。(財)名古屋国際センター、米国Points of Light Foundation客員研究員、国際交流基金日米センターシニアコーディネーターを経て現職。
愛・地球博ボランティアセンター経営企画委員長、(特活)アジア車いす交流センター理事長、名古屋国際交流団体協議会会長、Institute for Global Learning(IGL)代表、(特活)ボランタリーネーバーズ顧問等に就任。
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| 専門 |
Ｆ－１４国際交流、国際ボランティア |
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| 主な授業 |
Ｆ－１５国際ボランティア論
国際協力論
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| ゼミ |
Ｆ－１６国際交流・協力活動の総合的政策研究 → ゼミ紹介はこちら |
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業績
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Ｆ－１７「国際交流入門」アルク
「アジアのＮＰＯ」アルク
「ボランティアの鍵貸します」ＫＴＣ中央出版
「国際交流の組織運営とネットワーク」明石書店
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| 指導した卒論例 |
Ｆ－１８多文化共生・人と地域のかかわり（フィールドワーク）
絵本を通して学ぶ親子の国際理解（絵本作成）
日米間姉妹都市交流の現状と課題（フィールドワーク）
日英フェアトレード比較と日本の課題と展望
愛知県における地域通貨の現状と課題
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| 卒論で扱うテーマ |
Ｆ－１９国際交流論（政府・自治体・民間の国際政策、国際比較）
国際協力論（日本の国際貢献、ＯＤＡとＮＧＯ、国際比較)
非営利組織論（ＮＰＯマネジメント）
ボランティア論（各国比較研究、ボランティアマネジメント）
多文化共生（政策形成と実践）
フィールドワーク、インターンシップを通しての活動記録
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皆川 修吾 （Minagawa Shugo）
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Ｆ－２０法学士、経済学修士、政治学博士；南山大学教授、オーストラリア研究センター長、北大教授、スラブ研究センター長 |
Ｆ－２１ 日本社会は今、少子高齢化、終身雇用、年功序列の崩壊など急激な勢いで変化しています。こういう時代には、自分を見つめ、自分を育て、自分をしっかりもった、自立性のある人間であることが求められています。それはとりもなおさず、自分の文化をもつということだと思うのです。個人にとって文化とは心の支えであり、共感を呼ぶすべてのものがその人の文化を構成しています。難しい言葉で言えば、それは個人のアイデンティティです。アイデンティティは個人に限らず、地域社会にもあり、また国にもあります。要は、文化は、自分の中にもあれば、地域社会にもあり、それぞれの国家にもあるということです。そういうタテの文化と、若者文化、物質文化、環境文化など、タテの垣根を取り払った横断的な、つまりヨコの文化があります。現代の多元的な社会で、「人はいかに生きるか？」 その解答を得るためには、それぞれの文化を構成する民族や言葉、それに風土や宗教（又は社会規範）に接し、理解しなければなりません。今、国と国との垣根がどんどん低くなっています。そして、新しい国際文化、新しい国際的な価値体系が生まれつつあります。国際文化はまた国の頭越しに情報技術の発展と共に個々人の文化と直結していく方向にあります。
そのために教室という一つの空間の中で、学生が、それぞれ異なる自分の文化を築き、他と接していく、時には、文化と文化のせめぎ合いの中で、「はいそうですか」と引き下がるだけじゃなくて、責任感と自立心をもって自分を強く主張することが必要です。いわば、文化というのは、決してきれい事だけではなくて、生活や政治や経済などもすべてひっくるめた現実そのものなんです。現代の学生たちに、現実的な文化、つまり社会そのものを学んで欲しいと思います。同時に、これからの地球上に住む人間達が共存できる新しい国際文化を築きながら、現代社会に適応できる真の国際人を育てたいと思います。
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| 専門 |
Ｆ－２２国際政治学 |
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| 主な授業 |
Ｆ－２３国際政治学
外交史
国際交流
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| ゼミ |
Ｆ－２４グローバル政治の２面性：協調と対立 → ゼミ紹介はこちら |
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業績
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Ｆ－２５Supre Soviet Organs(名大出版）
Thorny Path to the Post-Perestroika World(北大出版)
スラブの政治（弘文堂）
移行期のロシア政治（渓水社）
ロシア連邦議会（渓水社） など多数
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| 指導した卒論例 |
Ｆ－２６日本の高齢者福祉
地域大国ロシアの軍事政策と安全保障
ドイツのネオナチス台頭と奇跡
日米安保体制についての考察
非武装中立国コスタリカの考察 など |
| 卒論で扱うテーマ |
Ｆ－２７社会科学的分析を要するテーマならなんでもOK |
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若松 孝司 （Wakamatsu Takashi）
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Ｆ－２８2000年、名古屋大学大学院国際開発研究科(博士課程）より愛知淑徳大学文化創造学部環境文化専攻。2004年から多元文化専攻兼任。 |
Ｆ－２９異文化を学ぶ上で、その現地で話されている言葉を知ることは大変重要です。しかし、それだけで異文化理解を十分に深めることはできません。言葉と同様に、その社会を成立させているさまざまな仕組みや制度といったものに対する理解がなければ、文化を正しく理解することもできないのです。そこで、私のゼミナールでは国際関係という視点からそれぞれの文化と社会の仕組みとのかかわりを学んでいきます。 |
| 専門 |
Ｆ－３０国際関係論、地域研究 |
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| 主な授業 |
Ｆ－３１国際理解Ⅰ(国際関係入門)
国際政治論
南北問題
地域国際機構研究
多元文化研究 など |
| ゼミ |
Ｆ－３２国際化時代の日本社会 → ゼミ紹介はこちら |
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業績
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Ｆ－３３
カリブ海地域における1980年代の地域統合再興に関する一考察
『国際開発フォーラム』名古屋大学大学院国際開発研究科紀要
開発途上国と環境問題－ラテンアメリカにおける環境問題を中心に－
『愛知淑徳短期大学 研究紀要』第38号
アメリカ外交政策とパナマ運河返還の意義－米・パ関係の歴史的考察を中心に－
『愛知淑徳短期大学 研究紀要』第39号
１年次における「基礎演習」科目導入のねらいと実際－「環境文化基礎演習」初年度講義を終えて－
『愛知淑徳大学 文化創造学部論集』
地域経済統合と日本の貿易政策とのかかわりに関する一考察
『愛知淑徳大学 文化創造学部論集』
イラク戦争におけるメディア報道に関する一考察
『愛知淑徳大学 文化創造論集』
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| 指導した卒論例 |
Ｆ－３４地球温暖化－京都会議での攻防－
日本企業のアジアにおける公害輸出問題と今後の防止策－海外進出企業のあり方－
タイにおけるHIV対策の現状と考察
厳罰化をめぐる少年法制度の変容
男女共同参画社会について
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| 卒論で扱うテーマ |
Ｆ－３５ゼミナールでは、主として政治学や社会学といった社会科学的な観点から、国際社会にかかわる諸問題を第三世界諸国を中心に検討する。具体的には、民主化や民族問題、経済開発をめぐる諸問題についてが主要なテーマとなる。ただ、実際には受講生の興味・関心を考慮に入れた上で研究を進めていくため、扱いうる卒業論文の範囲はこれよりはるかに広い。本ゼミナールの最終目標は、ゼミ生が一人前の社会人として正しい現実把握力・判断能力を身につけることにある。
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| 佐藤 久美（Kumi Sato） |
| 専門 |
Ｆ－６（近日掲載します） |
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| 主な授業 |
Ｆ－７（近日掲載します）
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| ゼミ |
Ｆ－８社会を変えるための国際理解教育 → ゼミ紹介はこちら |
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業績
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Ｆ－９（近日掲載します）
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| 指導した卒論例 |
Ｆ－１０（近日掲載します）
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| 卒論で扱うテーマ |
Ｆ－１１（近日掲載します）
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関連ページ
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